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上海教师招聘思维的类型

来源:   时间:2020-01-08 18:44:05

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思维的类型在教招考试当中考频较高,内容较难理解,故在此梳理。关于“类型”、“分类”的题目在考试当中一般是以例子、概念单选或多选出现,因此在学习中注意对概念的定义把握以及将分类标准对应记忆。思维的类型有很多种,在此梳理两种最常考的分类。

(1)根据思维的凭借物(思维的内容或思维的发展水平)将思维分为直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。按照思维的凭借物分类,强调的是在思维的过程中要凭借“什么”来进行思维,因此也可以认为此分类是根据思维的内容进行划分的。

直观动作思维是指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维。如果凭借动作进行思维,这时便是直观动作思维。举例:小孩开始学算数的时候,是需要通过“掰手指”来进行计算的,这个过程就是凭借动作(掰手指)进行思维。又或者你发现一个玩具坏了,你在修理的过程中也是通过“拆”“装”等动作进行思维的。这两种情况讲的都是直观动作思维。因此,一般来说,直观动作思维多出现于幼儿领域或机械领域。这可以作为一个技巧。

具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。表象指的是事物不在眼前,头脑中出现的关于事物的形象。比如,你看到“苹果”这个词的时候,脑子里出现一个红红的、圆圆的形象,这就是表象。如果凭借表象进行思维,这时便是具体形象思维。举例:你知道去朋友家有三条路线,当被问到哪条路线最短时,你怎么进行比较?你会在脑子里回忆出这三条路的表象然后逐一进行对比,这时候你利用的就是具体形象思维。又或者画家在作画之前会进行构思,而这个构思就是在头脑中想一下这个画儿画出来的样子(表象),这时的思维便是具体形象思维。因此,一般来说,具体形象思维多出现于艺术领域。

抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。如果凭借概念进行思维,这时便是抽象逻辑思维。举例:比如爱因斯坦发明相对论原理时,所采用的主要就是抽象逻辑思维。因此科学家研究、探索和发现客观规律,学生理解、论证科学的概念和原理,以及日常生活中人们分析问题、解决问题等,都离不开抽象逻辑思维。因此,一般来说,抽象逻辑思维多出现于科学领域中。

儿童思维的发展,一般都经历直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个阶段。这三个阶段思维水平由低到高,故此分类也可以理解为是按照思维发展的水平进行划分的。

(2)根据思维的指向性将思维分为聚合思维和发散思维。指向性指的是面临问题,想办法时思路集中在一个方向还是分散到多个方向,如果思路集中在一个方向,那便是聚合思维;如果思路分散到多个方向,那便是发散思维。

聚合思维也称为集中思维、求同思维,是指人们解决问题时,思路集中到一个方向,从而形成唯一的、确定的答案。因此聚合思维强调的是“一题一解”。

发散思维也叫求异思维、分散思维,是指人们解决问题时,思路向各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。因此发散思维强调的是“一题多解”。

以上所总结的第一种分类较难理解,建议结合举例以及人的思维发展的特点进行理解。比如小孩做加法“2+3=?”时,刚开始利用算盘或手指进行计算,这时利用的是直观动作思维;慢慢随着思维发展,他就开始在头脑中形成两个苹果和三个苹果的表象进行相加,这时利用的是具体形象思维;再慢慢长大,当被问到这个问题时,他会马上告诉你是“5”,这就代表他已经将数字“2”“3”“5”当做了符号或是一种概念,这时便是抽象逻辑思维。大家在做选择题时注意把握关键词和落脚点,正确理解概念进行选择。

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